19/11/13

La profesora entregó las evaluaciones y analizó cada situación para darle una oportunidad más a quienes la necesitan.

18/11/13

Se presentaron los últimos grupos; Nasif, Rimoldi, Silva y Ochoa, y el grupo de Mayor, Vilches, Souto y Dragoto.

13/11/13

Continuaron dando los orales los grupos de Avanzi, Masola, Nuñez y López, Castro Ruiz, Junco y Sirolli y por último, Kemkes y Gutierrez.

12/11/13

No se dictaron clases por capacitación docente.

11/11/13

Presentación de los grupos "Sidney" y "New York".

06/11/13

Comenzamos a ver "Present Simple".

05/11/13

Evaluación; "The Interpreter" + "Second Conditional".

04/11/13

Terminamos de ver la película "The Interpreter".

30/10/13

Seguimos viendo la película, queda por ver únicamente el final.

29/10/13

Comenzamos a ver la película "The Interpreter".

28/10/13

Feriado por elecciones.

23/10/13

Compartimos hechos importantes de los capítulos leídos y repasamos "Second Conditional". El 05/11 será la evaluación que incluye "The Interpreter" y "Second Conditional". El martes 29/10 comenzaremos a ver la película correspondiente al libro también llamada "The Interpreter" y hay que terminar de leer el libro para ese mismo día. Las fechas de las presentaciones de lengua extranjera fueron cambiadas debido a que faltaba tiempo.

22/10/13

No hubo clases al encontrarnos de convivencia.

21/10/13

Trabajamos con el libro "The Interpreter", analizamos ciertos hechos de la historia y releímos algunos párrafos importantes de distintos capítulos. Para el miércoles 23/10 llevar leído capítulos 9 y 10, y los summary o línea de tiempo correspondiente a cada uno.

16/10/13

Última clase para preparar la exposición del trabajo.

15/10/13

Seguimos trabajando con el libro "The Interpreter". Para el lunes 21/10 hay que leer hasta el capítulo 8 inclusive, y realizar una línea de tiempo de cada capítulo, desde el 1.

14/10/13

Feriado.

09/10/13

Comenzamos a preparar la presentación.

08/10/13

Realizamos las actividades del libro "The Interpreter" 'Before you Read' página 50. Y comenzamos a leer el capítulo 1. Para el martes 15/10 debemos haber terminado de leer el capítulo 1, al igual que el 2 y el 3, y a su vez haber hecho un Summary de cada capítulo.

07/10/13

Profesora afectada por mesas de examen.

02/10/13

La profesora entregó las pruebas sobre 1st Conditional y explicó el proyecto sobre la presentación del folleto oralmente. Comenzamos a analizar la portada del libro "The Interpreter". Para el lunes 07/10 llevar libros Student's Book y Activity Book + el libro "The Interpreter". Para el miércoles 09/10 llevar información acerca de 'tourist atractions', 'locations' y 'accomodation' sobre el lugar elegido para realizar el folleto.

01/10/13

Viaje de Estudios Cataratas.

30/09/13

Viaje de Estudios Cataratas.

25/09/13

Viaje de Estudios Cataratas.

24/09/13

Viaje de Estudios Cataratas.

23/09/13

Clase de revisión.

18/09/13

Clase de repaso.

17/09/13

No tuvimos clases debido a que pasamos toda la mañana en la Escuela 513 en un proyecto solidario con la materia Catequesis.

16/09/13

Seguimos practicando Second Conditional con una fotocopia que nos entregó la profesora y corregimos los ejercicios de tarea.

11/09/13

Feriado.

10/09/13

Seguimos con Second Conditional. Corregimos los ejercicios hechos en la clase anterior y resolvimos las páginas 96 y 97 del WorkBook.

09/09/13

Comenzamos con Second Conditional. Realizamos los ejercicios 6, 7, 8 y 9 de la página 115 del Student's Book.

04/09/13

Examen sobre First Conditional.

03/09/13

Entrega de folletos. Seguimos practicando con First conditional.

02/09/13

Trabajamos con First Conditional con 'unless' y 'or'.

28/08/13

Comenzamos a realizar un borrador del folleto y la profesora visó la información y las actividades del módulo.

27/08/13

La profesora anotó todos los grupos del trabajo y las ciudades elegidas. A su vez elegimos entre las opciones de Hotels, Tourist Atraction & City para desarrollar ese tema específico en el folleto. Corregimos una actividad del módulo de Hotels. Para la siguiente clase llevar información e imágenes de la ciudad elegida para el folleto.

26/08/13

La profesora dio las notas de los orales, y nos explicó el próximo trabajo que consiste en hacer un folleto sobre una ciudad en grupos de no más de cuatro personas. Para la siguiente clase llevar un folleto, para discutir su forma y contenido, y ya tener elegido el lugar y los integrantes de cada grupo.

21/08/13

La profesora dio más ejercicios para seguir trabajando con "First Conditional".

20/08/13

Seguimos trabajando con "First Conditional" con if, or y unless.

19/08/13

Feriado.

14/08/13

Trabajamos con "First Conditional", corrigiendo unas oraciones que copió la profesora.

13/08/13

Trabajamos con las páginas restantes del módulo de "Airport" de Lengua Extranjera.

12/08/13

Feriado por elecciones.

07/08/13

Seguimos trabajando con el módulo de "Airport".

06/08/13

Profesora afectada por mesa de examen.

05/08/13

Seguimos trabajando con la fotocopia de "Airport", con la página de "Hotels".

31/07/13

Profesora afectada por mesa de examen.

30/07/13

Seguimos practicando "First Conditional". La profesora copió una serie de ejercicios, en los cuales debíamos realizar oraciones, o completarlas, utilizando el 'first conditional'.

Tarea para la próxima clase:
Student's Book
Página 64, ejercicios 4,5.
Página 65, ejercicio 6.

29/07/13

Comenzamos a trabajar con "First Conditional". Escribimos un ejemplo de cada tipo; promises, threats, warnings, offers. Realizamos el ejercicio 1 de la página 54 del activity book. Para la clase siguiente, hay que llevar una superstición y escribir 5 conditionals referidas a otras supersticiones distintas.

10/07/13

Comenzaron los orales de las historias "You owe me", "Stopwatch", "Incident at the water fountain", "A Swim" y "The way up to heaven". Realizamos las actividades de Airport y Hotels del módulo de Holidays.

09/07/13

Feriado 9 de Julio.

08/07/13

Clase de revisión.

03/07/13

LEI. Comenzamos a trabajar con el tema "travelling", "holidays", "airport" y "tourism". Pusimos en la carpeta la palabra "airport" y escribimos todos los conceptos relacionados con dicha palabra que nos acordáramos. Para la próxima clase; 08/07, hay que llevar hechas las actividades de la página 4 del módulo de holidays.

02/07/13

Evaluación will - going to.
Para próxima clase llevar el material de lengua extranjera "holidays".

01/07/13

Clase de revisión.

26/6/013

Realizamos una tarea utilizando going to. Hay que llevar las canciones para el lunes 1.

25/06/013

Trabajamos nuevamente con los artículos sobre la nuevas tecnologías, tuvimos que hacer oraciones en donde se vean reflejados los distintos usos de will utilizando como evidencia nuestros artículos. La profesora pidió que para mañana llevemos grabada una canción donde se vea alguno de los usos de will.

24/06/13

Leímos los artículos pedidos la clase anterior y los relacionamos con los diferentes usos de will. Fijamos la fecha para el próximo oral, el cual trata a cerca de las historias leídas anteriormente ("Stopwatch", "Incident at the Water Fountain", "You owe me", "The Way Up to Heaven" y "A Swim").

19/06/13

Cerramos la historia "A Swim" con un breve resúmen oral. Corregimos ejercicios 6,7 y 8 de la página 63, y de tarea hay que buscar diferentes artículos que hablen de las nuevas tecnologías.

18/06/13

Realizamos ejercicios 6,7 y 8 de la página 63 del Student's Book. Tarea; ejercicios 1,2 y 3 de dicha página.

17/06/13

Corregimos las actividades dictadas correspondientes a la historia "A Swim". Resumimos el plan de Mr Botibol.

12/06/13

La profesora dictó una serie de actividades relacionadas con la historia "A Swim", entre ellas buscar significados de distintas palabras, como por ejemplo, auction, purser, etc. Ciertas preguntas y oraciones para completar.

11/06/13

Seguimos trabajando con la historia "A Swim", preguntamos dudas y cerramos leyendo el final nuevamente.

10/06/13

Comenzamos a trabajar con la historia "A Swim". Realizamos un breve resumen de la introducción y establecimos personajes, el lugar donde transcurre la historia y ciertas aclaraciones importantes.

05/06/13

Cada uno escribió 2 ejemplos de cada uso. Los corregimos en clase.

04/06/13

Realizamos páginas 51 y 52 del activity book, y discutimos distintos ejemplos de los usos de will.

03/06/13

Comenzamos a ver los usos de "will" y de "going to":

Uses of Will:
*Predictions
*Decisions at the moment
*Promises
*Arrangements
*Offers
*Request

Going to:
*evidence
*plans

29/05/13

Realizamos un trabajo práctico de a dos, en el que debíamos hacer un verdadero y falso de la historia "The Way up to Heaven", teniendo en cuenta el final, los distintos cambios de personalidades, hechos que no estén escritos explícitamente en la historia pero que se sobreentienden, etc. El trabajo fue entregado y tiene nota numérica.

28/05/13

Copiamos una nueva guía de "The Way up to Heaven" que deberá estar resuelta para el día 3/06/13. Discutimos las diferentes conclusiones personales que teníamos sobre como explicar el final de la historia.

27/05/13

Corregimos la guía de preguntas de "The Way up to Heaven". Releímos el final.

22/05/13

LEI. Compartimos oralmente opiniones sobre la película "Little Miss Sunshine" y la profesora hizo preguntas al azar sobre dicha película. Específicamente preguntas que estaban en la guía que debíamos comprar tiempo atrás.

21/05/13

Comenzamos con un trabajo sobre la historia "The Way up to Heaven". Dicho trabajo deberá ser entregado el lunes 27/05.

20/05/13

La profesora entregó las evaluaciones. Compartimos información sobre la biografía de Roald Dahl, analizamos la manera de escribir de dicho autor, para la próxima clase debe hacerse una primera leída de la historia "The Way up to Heaven".

15/05/13

LEI.Terminamos de ver la película "Little Miss Sunshine" y completamos las notas hechas hasta el momento. Para el próxim miércoles llevarlas terminadas de manera completa. Para el lunes llevar la fotocopia adjuntada en el módulo de "Houses" + un nuevo módulo que contiene dos historias, comenzaremos con "The Way up to Heaven". Buscar información sobre la biografía de Roald Dahl para dicho lunes.

14/05/13

Seguimos viendo la película "Little Miss Sunshine" y tomamos notas de los hechos.

13/05/13

Comenzamos a leer la historia "Stopwatch" y de tarea debemos poner los hechos más importantes de la historia.

08/05/13

Segunda parte de la evaluación escrita.

7/05/13

Primer parte de la evaluación escrita.

06/05/13

Repaso para la evaluación. Hicimos un writing usando comparatives, superlatives y vocabulario específico.

1/05/13

Feriado, 1 de mayo, día del trabajador.

30/04/13

Lengua Extranjera.
Seguimos viendo "Little Miss Sunshine", y anotando cosas importantes, en este caso, sobre el viaje de la casa de la familia hasta el lugar donde sería el concurso.

29/04/13

Corregimos la actividad prevista para hoy, (la de las oraciones comparando), y fueron entregados los writtings (second draft). La profesora nos hizo tomar nota de qué significaba cada calificación y las correciones que podíamos llegar a encontrar al margen de la hoja.
Calificaciones:
Excellent: 10
Very Good+: 9
Very Good: 8
Good: 7
Good-: 6
Fair: 5, 4
Below Standart: 3,2,1.

Correciones:
Sp: speeling. Example: bethroom
Gr: grammar Example: She have
O: something's missing
Ww: wrong words
Wo: wrong order
Not clear: everything's wrong

24/03/13

Seguimos trabajando con las páginas 42, 43 del Student's Book. Trabajamos con las formas de comparar: "too ... - not .... enough" y "not as .... (as) - ....er than". Elegimos 4 cosas para comparar, por ejemplo, computadoras, e hicimos cuatro oraciones por cada cosa elegida. Por ejemplo:
"I want to change my computer"
My computer is not as fast as Lula's computer.
My computer is too slow.
My computer isn't fast enough for me.
My computer is slower than Lula's computer.
Así habría que hacerlo con 3 cosas más a comparar, es decir en total 16 oraciones.

23/04/13

Lengua Extranjera.
Comenzamos a ver la película "Little Miss Sunshine", escribimos hechos importantes, características de los personajes, etc, como notas. Para la siguiente clase hay que pasar esas notas en oraciones bien hechas.

22/04/13

Entregamos el "Second Draft" de la descripción de nuestra casa. Trabajamos con la página 42 del Student's Book, y con la 36 del WorkBook.

17/04/13

Lengua Extranjera.
La profesora copió una serie de preguntas, las cuales no hay que resolver. También hicimos una lista de las cosas que nos hacen felices, en orden. Lo corregimos en clase.

16/04/13

Trabajamos con las páginas 44 y 45 del Student's Book.

15/04/13

Empezamos con el "Second Draft" de la descripción de nuestra casa.

10/04/13

Clase de revisión.

09/04/2013

Trabajamos con la página 47, la parte Vocabulary, y lo corregimos en clase. Pautó tarea; Student's Book, Page 46, 47, exercise 1,2,4 y 5.

08/04/2013

Corregimos la tarea pautada y comenzamos a trabajar con el libro. Pautó una tarea; "Activity Book, Unit 5 Page 36, 37".

03/04/2013

Corregimos la tarea a cerca de la historia "Incident at the Water Fountain" y la profesora nos dio tarea, hacer una lista sobre los diferentes tipos de casas y una descripción de nuestra casa.

02/04/2013

Feriado, Semana Santa.

01/04/2013

Feriado, Semana Santa.

27/03/2013

Hicimos en clase la sección "Write About it" de la historia "Incident at the Water Fountain".

26/03/2013

Hicimos las preguntas de la historia "Incident at the Water Fountain" oralmente.

25/03/2013

Leímos la historia "Incident at the Water Fountain" y compartimos en clase la información que habíamos traído sobre bullying. Hicimos una lista de las cosas relacionadas con el bullying, por el ejemplo los participantes, los tipos de acoso, etc.

20/03/2013

Entregó los trabajos que pidió la clase pasada, trabajamos con el tema "bullying" y solicitó información sobre el bullying para la clase siguiente.

19/03/2013

Contestamos una guía de preguntas que dictó la profesora y la entregamos.

18/03/2013

Escribimos los hechos más importantes de la historia en la carpeta y los corregimos en clase.

13/03/2013

Seguimos con la historia "You owe me" y se solicitó para la próxima clase leer y revisar las preguntas de dicha historia para luego escribirlas en la carpeta.

12/03/2013

Leímos la primer historia "You owe me" y charlamos a cerca de los hechos más importantes que ocurrían.

11/03/2013

Primer clase, día 11 de marzo: Presentación de la profesora y la materia. La profesora pidió para la próxima clase las expectativas de logro firmadas y las siguientes historias: "Incident at the Water Fountain", "You owe me" y "Stopwatch", disponibles en fotocopiadora IPR.
Por el mes de marzo, la profesora señaló que las materias Inglés y Lengua Extranjera serían tomadas en cuenta como una única materia. Solo por el período de diagnóstico.